Un lieu chaleureux où chaque enfant explore le monde avec joie,
à son rythme, dans un cadre structurant et bienveillant.

Pour grandir en confiance et se préparer sereinement aux défis du monde de demain. Parce qu’un enfant épanoui, c’est un adulte qui ose.
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Ce qui fait la différence chez nous

Si vous êtes ici, c’est peut-être parce que quelque chose ne vous a jamais tout à fait convenu dans ce que vous avez vécu à l’école, ou dans ce que votre enfant vit aujourd’hui. Peut-être vous êtes-vous déjà dit : « Il doit bien exister une autre façon d’apprendre et de penser l’école. »

Beaucoup de parents de notre école se sont posé cette même question, et tous ont une même volonté : offrir à leur enfant un environnement à la hauteur de sa curiosité et de sa sensibilité, pour qu’il puisse grandir en confiance et s’adapter dans un monde en perpétuel changement.


Une école Montessori pensée pour aujourd’hui… et pour demain

Le monde évolue vite. Les enfants d’aujourd’hui auront besoin, plus que jamais, de confiance, d’adaptabilité et d’autonomie pour s’y sentir à leur place.

Notre mission : leur offrir un environnement à la mesure de ces enjeux, où ils peuvent apprendre à se connaître, à explorer, à coopérer. Et surtout, où ils peuvent grandir sereinement.

Ici, nous accueillons les enfants (et les parents) comme ils sont. Si vous vous reconnaissez dans ces mots, vous êtes au bon endroit.

Voici ce que nous proposons :

• Une vraie communauté éducative
Familles, éducateurs, et association : tout le monde agit ensemble pour créer un lieu accueillant, vivant, et humain.

Dès qu’un besoin particulier est repéré, que ce soit un coup de pouce en lecture ou un accompagnement pour un enfant à haut potentiel, toute la communauté se mobilise : enseignants, équipe éducative, et parents mettent en place un plan d’action sur-mesure.

Réunions régulières, ateliers adaptés, échanges en continu… tout est pensé pour que chaque enfant soit soutenu de façon personnalisée et puisse progresser à son rythme, dans les meilleures conditions.

• Un encadrement renforcé

  • 1 éducateur + 1 assistant pour 10 à 12 enfants (2–4 ans)
  • 2 éducateurs + 1 stagiaire pour 20 à 25 enfants (3–6 ans)
  • 2 éducateurs pour 20 à 25 enfants (6–12 ans)

• Un cadre stable
De la Toute Petite Section au CM2, les enfants grandissent dans un environnement stable et cohérent, avec le moins de ruptures possible, favorisé par le multi-niveau et la communication entre les différentes ambiances. Cette continuité leur apporte une vraie sécurité affective, qui leur permet de se concentrer pleinement sur leurs apprentissages. Libérés du stress de devoir sans cesse créer de nouveaux repères ou de nouveaux liens, ils gagnent en sérénité, en concentration, et développent plus facilement leur confiance en eux. C’est aussi ce qui leur permet de s’ouvrir aux autres et au monde qui les entoure avec calme et curiosité.

Pour les enfants venus de l’étranger, cette continuité relationnelle agit comme un repère stable qui facilite l’intégration, l’apprentissage de la langue et surtout le bien-être affectif, indispensable pour apprendre sereinement.

• Un rythme respecté, des enfants apaisés
Guidés par les éducateurs, les enfants progressent en autonomie, à leur rythme, dans un cadre structurant et bienveillant. En remplaçant la compétition par la coopération, nous permettons à chaque enfant de progresser à son propre rythme, dans la confiance et la joie d’apprendre. Bien souvent, nos élèves vont au-delà des programmes officiels et dépassent les objectifs fixés par l’Éducation nationale.

Découvrez les différentes ambiances de l’école Montessori de Valence

2–4 ans • Communauté enfantine

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3–6 ans • Maison des enfants

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6–12 ans • Maison des explorateurs

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Montessori au quotidien, ici ça ressemble à quoi ?

  • Apprentissage autonome et concret, grâce à du matériel spécifique
  • Respect du développement individuel de chaque enfant
  • Encadrement par une équipe formée, stable, et impliquée
  • Un environnement bienveillant, où la non-violence, l’empathie et la coopération sont vécues au quotidien

Nos classes Montessori fonctionnent de manière autonome parce qu’elles sont très rigoureusement organisées. Il y a des règles précises, des cadres posés, et un fonctionnement clair que les enfants intègrent avec le temps. La liberté existe, mais toujours dans un cadre structurant.

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Un environnement spacieux, pensé à hauteur d’enfant.

  • Grande salle polyvalente (sport, motricité, événements collectifs)
  • Cour arborée pour les jeux et activités extérieures
  • Amphithéâtre (lieu d’activités extra-scolaires, de spectacles, et d’expression artistique)
  • Cantine sur place
  • Bibliothèque, coin calme, espace arts
  • Potager

Tout est sur place : la logistique est simplifiée, sécrurisée, et donc sécurisante.

Notre école en vidéo

Témoignages de parents

“Avant, quand je demandais à mon fils comment s’était passée sa journée à l’école, il me disait toujours “je te raconterai plus tard”… et souvent, il ne le faisait pas. Depuis qu’il est à l’école Montessori de Valence, il rentre tout souriant. C’est lui qui me raconte spontanément ce qu’il a appris et découvert, et ce n’est pas rare qu’il me parle de ce qu’il a hâte d’explorer demain. Pour moi, c’est un vrai signe que j’ai fait le bon choix.”
— M., parent d’un enfant de 5 ans

“J’ai été marqué par l’attitude des enfants le matin. Les quelques fois où j’ai emmené mes petits enfants à l’école, j’ai été surpris par la joie et l’entrain des élèves le matin. C’est la première fois que je voyais des enfants courir pour entrer dans leur école.” — Grand-père de 2 enfants de l’école

“Mes enfants aiment  beaucoup leurs années de maternelle et l’école appelée aussi « maison des enfants » porte bien son nom 😉 Ils s’y sentent bien et chez eux !” — L., maman d’enfants de 4 et 6 ans

FAQ, en cas de question :

Nous sommes une école laïque qui adhère aux valeurs de la République et qui se conforme au socle commun de connaissances, de compétences et de culture de l'Éducation Nationale.

Les enfants apprennent à lire, écrire, compter, raisonner, avec du matériel Montessori progressif, auto-correctif, concret, permettant d’asseoir l’apprentissage de notions abstraites dans une riche expérience sensorielle.

La différence : ce que d’autres exigent “à Noël”, nous l’attendons à la fin du cycle (sur 3 ans par exemple).

Chaque enfant a le temps d’apprendre à son rythme, sans pression ni retard imposé. Et souvent, pendant ce temps laissé libre, l’enfant développe d’autres compétences plus tôt : lecture fluide, raisonnement, coordination, expression…

Les éducateurs observent chaque enfant au quotidien, notent ses avancées, ses répétitions, ses choix.

Chaque élève a un suivi individuel, un carnet de bord, et des échanges réguliers avec les familles.

Une classe ouverte a également lieu chaque trimestre : les enfants choisissent eux-mêmes les activités qu’ils souhaitent présenter à leur famille. C’est un moment fort, où les parents découvrent concrètement ce que leur enfant apprend, sait faire, et comprend, avec fierté, autonomie, et souvent beaucoup de concentration.

Il n’y a pas de classement ni de note, mais un suivi rigoureux et personnalisé.

N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir davantage et nous poser toutes vos questions.

C’est tout à fait possible. Certains enfants quittent l’école Montessori pour intégrer une école publique ou privée, en primaire ou pour passer au collège.

Ils s’adaptent souvent très bien, car ils ont acquis :

  • Les compétences et connaissances fondamentales
  • Le goût d’apprendre
  • De l’autonomie, de la confiance, et des capacités d’organisation

Nous préparons bien évidemment la transition avec l’enfant et les parents, à l'avance.

Les émotions font partie de la vie de la classe. On apprend à les nommer, à les exprimer, à les entendre.

Les enfants développent des compétences relationnelles essentielles : écouter, dire ce qu’ils ressentent, coopérer, poser leurs limites.

Les éducateurs sont formés à la communication bienveillante.

Des temps de regroupement ou de régulation sont aussi intégrés selon les besoins.

Oui. La pédagogie Montessori est souvent très adaptée aux enfants qui :

  • Ont besoin de calme ou de repères clairs
  • Ne s’épanouissent pas dans un cadre compétitif
  • Ont des centres d’intérêt forts ou un développement asynchrone

Nous échangeons en amont de l'inscription avec chaque famille pour vérifier l’adéquation entre les besoins de l’enfant et notre fonctionnement.

C’est une question fréquente, notamment pour l’entrée en Communauté enfantine (2–4 ans), ou même en Maison des enfants (3-6 ans). Nous accueillons les enfants là où ils en sont, et la propreté n’est pas un prérequis absolu.

L’apprentissage de la continence se fait naturellement, sans pression. L’équipe accompagne chaque enfant avec respect, en lien avec les parents.

Nous favorisons des repères stables, des changements autonomes quand c’est possible, et surtout une atmosphère sereine, sans honte ni injonction.

Pour ces tranches d’âge, les toilettes sont directement dans les classes, ce qui favorise cet apprentissage.

Oui.
 Les enfants acquièrent les compétences du socle commun de l’Éducation Nationale, dans un cadre cohérent et progressif.

Mais au lieu de suivre un programme “mois par mois”, nous travaillons par cycles étalés (3–6 ans, 6–9 ans, 9-12 ans), ce qui laisse le temps de vraiment intégrer les apprentissages.

L’école est inspectée régulièrement par l'Education nationale.

Oui. Tous les éducateurs sont formés à la pédagogie Montessori, pour la tranche d’âge concernée.

Ils sont aussi accompagnés en formation continue : observation, gestion de groupe, communication non-violente, neurodéveloppement… Et ils ont également souvent d'autres diplômes de vies professionnelles antérieures.

Nous veillons à la stabilité de l’équipe pour créer des repères solides. Vous pouvez découvrir notre équipe sur la page A propos de l'école.

Oui.
Les enfants peuvent déjeuner sur place, dans un espace adapté.
Un service périscolaire est également proposé le midi et le soir.
Toutes les informations pratiques sont disponibles sur la page Infos & Contact.

Les frais de scolarité sont calculés selon le quotient familial, pour garantir l’accessibilité au plus grand nombre.
 Tous les détails sont disponibles sur la page Tarifs et inscription, avec un simulateur.

Nous suivons le calendrier officiel de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes, qui comprend les académies de Clermont-Ferrand, Grenoble et Lyon. Les dates de vacances sont donc alignées avec celles de la zone A.

Et si c’était le bon moment ?

Chaque année, nous accueillons de nouvelles familles prêtes à envisager une autre manière de vivre l’école.
Vous voulez venir à une Journée Portes Ouvertes ? Participer à un Café des Parents organisé chaque mois pour les familles de l’école ?
Nous poser toutes vos questions ?

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Ici, les enfants ne rentrent pas dans des cases. Et les parents n’y sont pas forcés non plus…