De 3 à 6 ans : l’enfant « explorateur sensoriel »
Vers 3 ans, l’esprit absorbant de l’enfant gagne en conscience : il découvre qu’il peut agir pour répondre à ses propres questions.
Comment l’ambiance 3–6 ans soutient cette exploration :
- Matériel Montessori ciblé
- Chaque activité isole une qualité (longueur, couleur, son…) pour faciliter l’abstraction future.
- Manipulation concrète → pour une meilleure rétention : +30 % de consolidation mémorielle observée dans les études de thérapie d’intégration sensorielle (A. Jean Ayres).
- Multi‑sensorialité
- Mouvement, toucher, ouïe, vue, sens vestibulaire et kinesthésique activés simultanément → accélère le traitement de l’information.
- Sciences cognitives intégrées
- On exploite les capacités innées d’abstraction montrées dès la naissance (numérosité, patterns linguistiques).
- Approche alignée avec le langage interne de Vygotsky : verbaliser l’action renforce la structuration de la pensée.
- Enrichissements ciblés
- Sport / psychomotricité, arts visuels, compétences psychosociales.
- Ateliers lecture & écriture → entrée progressive dans la symbolisation.
- Ouverture sur la nature
- Sorties régulières au parc, journées « classe dehors ».
- Terrasse‑potager : semis, compost, cycle des saisons ; l’enfant prend soin du vivant.
- Culture & citoyenneté
- Visites à la médiathèque, séances de cinéma d’art et d’essai.
- Rencontres concrètes avec la diversité → éducation à la paix, pilier du projet Montessori 3–6 ans.
Objectif : offrir un cadre riche où l’enfant expérimente, verbalise et abstrait, pour construire des bases solides en logique, langage et compréhension du monde.